重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（20）

教学组织形式

（三）分组教学

1.定义

又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。一般可分为外部分组和内部分组。

2.优缺点

①优点：比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。

②缺点：很难科学地鉴别学生的能力和水平;在对待分组教学上，学生、家长、教师的意愿常常与学校要求相矛盾；分组后造成的副作用很大。

（四）走班制

1.定义

“走班制”是指学科教室和教师固定，学生结合自身兴趣爱好、生涯规划和高考目标专业选择适合自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

2.优缺点:

①确立了学生的学习主体地位，充分调动学习积极性和主动性。

②提升了学生的学习自信心。学生可以按照自己的学习水平、自我发展的需要和自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐。

③扩大学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。

④在给学生带来选课的自由、充分的主动权的同时，如果学生的自我认知出现偏差，如兴趣、爱好出现偏差或者变化，就会导致选课的盲目，造成学生知识结构的不合理现象。