重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（16）

教学环节

教学工作是完整的系统，教师进行教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

(一)备课——上课前的准备工作，是教好课的前提

教师要上好课必须先做好充分的课前准备。备课是课堂授课的必要前提，更是上好一节课的先决条件。教师的课堂教学水平，从根本上说，决定于教师自身的“学术水平和教学能力”，但认真备课对于保证教学效果有着直接的意义。

1.备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。

(1)备教材

对于教师来说，备课标是备教材的重要工作。务必找准三个落脚点：一是找准课标确立的完成教学任务的实现程度，是“领会”“了解”，还是“熟记”“会用”等；二是找准完成课标要求的教材载体。就是通过研究课标，把总目标、总任务一一分解落实到每个单元和每一节课上，从而为整个教学活动找到一个准确的落脚点，确保教学的计划性、统一性，避免盲目性和随意性。三是多渠道搜集教学资源。

备教材的意义：有助于教师掌握教材的逻辑体系；有助于教师科学设计教学内容；有助于全面贯彻和落实课程标准。

(2)备学生

①了解班级基本状况包括班级特征，学生构成、智能结构、学习情况、兴趣爱好、对本学科的学习态度及代表性意见等。

②了解学生个性品质。教师要通过各种途径和方法了解学生的气质类型、兴趣爱好、性格特征、智力差异，为发展个性、因材施教提供依据。

(3)备教法

设计教法时，不仅要根据授课内容，而且要结合学生特点，灵活采用各种教学方法，同时老师要熟练使用各种教育技术和教学媒体，创设教学环境。

2.备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。