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1.“茶马古道”是唐宋至民国时期汉藏之间因茶马交换而形成的一条重要通道。下列关于“茶马古道”说法错误的是（ ）。
A.是世界上最高、最险峻的古道
B.推动了各民族经济文化的发展
C.主要分布在四川、云南、广东三省境内
D.是抗战时期运送国际援华物资的重要通道
依次填入画橫线部分最恰当的一项是（ ）。
A.遗留 精巧
B.保存 新奇
C.残留 精致
D.保留 奇特
A.2
B.3
C.4
D.5
根据上述定义，下列属于创客的是（ ）。
A.讲授设计理念的大学教授
B.投资软件开发提升公司利润的企业家
C.开展电商创业的大学生
D.创造艺术表演形式的艺术家
A.精选符合儿童心理的图书，激发孩子的阅读兴趣
B.给学生准备一些小奖品，奖励听讲认真的学生
C.讲解图书时，表达要清晰准确，可以设计一些问题
D.要让学生手中有书，便于他们自主阅读
B项正确，茶马古道是以茶叶和马匹为主要交易内容、以马帮为主要运输工具的商品贸易通道，它的存在推动了各民族经济文化的发展，凝聚了各民族的精神，加强了各民族间的团结。
C项错误，茶马古道是以川藏道、滇藏道与青藏道（甘青道）三条大道为主线，辅以众多的支线、附线，构成的一个庞大的交通网络，地跨陕、甘、贵、川、滇、青、藏，外延达南亚、西亚、中亚和东南亚各国。茶马古道未涉及广东省。
D项正确，民国三十一年（1942年），在抗战最艰苦的时期，通往中国战区的通道被切断，贯穿滇、川、藏直达中印边境帕克里口岸的茶马古道，成为运送国际援华物资的重要通道。
故本题答案为C项。
本题可从第二空入手，“其造型竟是高低不平的水泥台，好像一排排棺材”在对待填词进行解释，表示犹太人纪念碑设计奇异，故待填词应表示奇异之意。对应选项，D项“奇特”指奇怪而特别，符合文意，保留。A项“精巧”指（技术、器物构造等）精细巧妙，不能体现奇异，排除；B项“新奇”指新颖奇特，文段侧重强调奇异，没有体现新颖之意，排除；C项“精致”指精巧细致，不能体现奇异，排除。代入第一空验证，“保留”置于文段表示柏林墙纪念馆按照原貌保存了一段柏林墙，对应前文“不回避历史旧账”，当选。
故本题答案为D项。
【文段出处】《寻访父辈的洪堡大学》
行程问题。
解题重点：分别求出甲和乙走完全程的时间。
解题过程：可以设甲速度为2x，乙速度为3x，根据相遇公式可求出总的路程为（2x+3x）×6=30x，则甲走完全程的时间为30x÷2x=15小时，30x÷3x=10小时，则甲比乙晚15-10=5小时到达目的地。
故本题答案为D项。
定义强调：出于兴趣与爱好，不以盈利为目标，努力把各种创意转变为现实。
A项，大学教授讲授设计理念，不属于出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实，不符合定义，排除；
B项，投资软件开发提升公司利润，不属于不以盈利为目标，不符合定义，排除；
C项，开展电商创业，不属于不以盈利为目标，不符合定义，排除；
D项，艺术家创造艺术表演形式，属于出于兴趣与爱好，不以盈利为目标，努力把各种创意转变为现实，符合定义，当选。
故本题答案为D项。
本题考查沟通与合作能力——家校合作能力。
为使图书推荐的活动顺利开展，再加上本次活动针对的是本班孩子，故抓住孩子兴趣点，符合孩子心理是最重要、最根本的。故A项符合题意。
B项：给学生准备一些小奖品，奖励听讲认真的学生能在一定程度上调动学生积极性，但是不及从根本上符合学生取向，刺激学生阅读内驱力效果好。不符合题意，故排除。
C项：讲解图书时，表达要清晰准确，可以设计一些问题这是促进学生更好的理解图书、集中注意的好方法，但是仍然不及从根本上符合学生取向，刺激学生阅读内驱力效果好。不符合题意，故排除。不符合题意，故排除。
D项：学生手中有书，便于他们自主阅读，这脱离了图书推荐的本意，学生自己读，老师及家长的作用于角色不能得到很好的发挥，整个活动氛围也不够热烈。不符合题意，故排除。
故本题答案为A项。
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