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1.近日，语文、数学老师相继像我反应小王同学不仅自己不认真上课、还会打扰其他同学，于是我向各个学科老师了解小王的情况。体育老师确说，小王百米赛跑速度，速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争取荣誉。这说明（ ）。
A.所有学生都是很优秀的
B.要全面、辩证的看待学生，要挖掘学生身上的积极因素
C.学生的能力是无穷的
D.学生的能力只能在磨练中表现出来
填入横线处最恰当的一项是（ ）。
A.概莫能外
B.推陈出新
C.改弦易辙
D.特立独行
A.2/9
B.5/9
C.1/9
D.4/9
根据上述定义，下列符合“标准地制度”的是（ ）。
A.某市在土地出让前，完成了三通一平的前期准备工作并予以公示
B.某市在土地出让前，发布了招标公告并把该幅土地的基本情况予以公示
C.某市在土地出让前，将规划、环境等重点承诺事项嵌入土地出让指标中
D.某市在土地出让前，公示了使用该幅土地就必须提供200个工作岗位
A.无视明明的行为，先继续上课，下课后再解决这个问题
B.让明明回答一个很难的问题，给他一个下马威，让他难堪闭嘴
C.提醒班上其他同学认真听课 ，明明这样的做法下课就会受惩罚，别跟着学
D.及时提醒并制止明明的行为，同时让同学们讨论“阅读课的意义”
本题考查班主任工作——后进生的个别教育。
题干中，虽然小王有有很多的问题，但是他跑步厉害，所以我们要全面，辩证的看待学生，要挖掘学生身上的积极因素。B项说法正确。
A项：所有学生都是很优秀的说法太过绝对，且不符合题意，故排除。
C项：学生的能力是无穷的说法太过绝对，且不符合题意，故排除。
D项：学生的能力只能在磨练中表现出来说法太过绝对，且不符合题意，故排除。
故本题答案为B项。
待填词搭配“动力”，通过“却”与前文构成转折，语义相反，感情色彩相反，应是褒义词，且根据后文出现的一系列一次性用品可知，待填词应体现“懒”成了促进一次性用品出现的动力之意。对应选项，B项“推陈出新”指去掉旧的糟粕，吸取其精华，创造出新的来，褒义词，符合文段感情色彩，也符合文意，当选。A项“概莫能外”指全部如此，没有例外，C项“改弦易撤”比喻改变方向、态度、做法等，二者皆为中性词，与文段感情色彩不符，且不符文意，排除；D项“特立独行”形容人的志行高洁，不同流俗，与“动力”搭配不当，排除。
故本题答案为B项。
【文段出处】《这是一次性的单程之旅》
概率问题。
解题重点：采用枚举列出3的倍数。
解题过程：两个骰子投出一共有6×6＝36种情况，点数之和满足3的倍数有下列情况：（1）和为3，有（1,2）、（2,1）2种情况；（2）和为6，有（1,5）、（5,1）、（2,4）、（4,2）、（3,3）5种情况；（3）和为9，有（3,6）、（6,3）、（4,5）、（5,4）4种情况；（4）和为12，有（6,6）1种情况，一共有2＋5＋4＋1＝12种情况，则投出3的倍数的概率为12/36＝1/3。
第一次由A开始掷，第三次仍由A掷，分成两种情况讨论，（1）第二次还是A，概率为1/3×1/3＝1/9；（2）第二次是B，概率为（1－1/3）×（1－1/3）＝4/9。第三次仍由A掷的概率是1/9＋4/9＝5/9。
故本题答案为B项。
定义强调：在完成区域评估的基础上，带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地。
A项，完成三通一平的前期准备工作并予以公示，不属于带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地，不符合定义，排除；
B项，发布招标公告并把该幅土地的基本情况予以公示，土地的基本情况不属于投资、建设、能耗、排放、产出等指标，不符合定义，排除；
C项，在土地出让前，属于在完成区域评估的基础上，将规划、环境等重点承诺事项嵌入土地出让指标中，属于带着投资、建设、能耗、排放、产出等指标出让国有建设用地，符合定义，当选；
D项，公示使用该幅土地必须提供200个工作岗位，工作岗位不属于投资、建设、能耗、排放、产出等指标，不符合定义，排除。
故本题答案为C项。
本题考查学生问题行为的处理。
题干中，有两个问题需要教师处理：首先明明因为对于课程内容的认知不正确；其次，明明故意扰乱了课堂秩序。所以教师需要帮助明明纠正错误的认知和行为，恢复课堂秩序。教师及时提醒并制止明明的行为，能有效维持课堂秩序；同时结合实际教学过程中出现的问题，让同学们讨论“阅读课的意义”，能兼顾教书和育人，引导学生形成正确的认知。D项做法正确，故本题选D。
A项：明明的行为已经影响其他同学，应该及时制止行为，避免扩大影响。无视明明的行为已经无法保证教学效果。做法错误，故排除。
B项：将学生放在教师的对立面，用教师权威打压学生。做法错误，故排除。
C项：没有解决明明的问题，还将无辜的学生牵涉其中。做法错误，故排除。
故本题答案为D项。
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