重庆教师公招《职测》判断推理：图形推理的创新考法

在职测考试中，总有一些“熟面孔”。相同的考点、类似的题型等等，我们将其总结归纳，再进行整合分析，就形成了课程体系中的知识点，也就是职测考试中的常规考点和考法。在经过系统学习，掌握这些知识点和考法后，就可以解决相应的题目。但是，在重庆本土的职测考试中，也经常会遇到一些创新题目。这些创新题目可能是纯纯的“新人”——在以前的考试中没有出现过，也可能是披上了一层“马甲”——考点常规，但考法有所不同。总之，主打的就是“创新”，玩儿的就是“叛逆”。

接下来，以图形推理为例，让我们一起见识几个重庆职测的创新题目。

【例1】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（   ）。

汉字类的常规考点有结构、笔画数、部分数、面等，但这道题从常规考点来看，难以找到规律，题干的四个汉字似乎毫无共同点。换个思路再次观察，发现毖与必的读音相同，伦与仑的读音相同，躬与弓的读音相同，即题干汉字与其某部分的读音相同。依此规律，选项中只有恢与灰的读音相同，C项当选。

【例2】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（   ）。

看到这道题的第一反应，不禁要发出与宝玉相同的感叹：这个“妹妹”我曾见过的。仿佛是考的黑白叠加，但横向看没有规律，竖向看也没有规律；位置类没有规律，数量类也没有规律。难道是新的考点？打破常规，这次斜着看（如下图所示），就会发现：原来是它——遍历。

即按左上至右下的对角线方向，每一斜行的图形相同，C项当选。

【例3】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是（   ）。

A.①②④，③⑤⑥

B.①③⑤，②④⑥

C.①②③，④⑤⑥

D.①③⑥，②④⑤

题干图形均为数字，首先考虑数字的常见考点。曲直性，图①④是曲线图形，图②③是直线图形，图⑤⑥是曲直混合图形，无法分组；封闭性，图①③⑤⑥均为开放图形，图②④是封闭图形，无法分组；面、线、笔画数等均无法分组。想了又想，看了又看，灵光一闪中猛然发现，3、7、13均为质数，4、9、21均为合数，即图①③⑤为一组，图②④⑥为一组，B项当选。