重庆教师招聘《教育公基》：历年常考人物（1） -重庆金标尺教育

一、生平简介：

1832年8月16日，冯特出生在德国巴登地区曼海姆市的内卡劳镇，是家中的第四个孩子，父亲是一位路德教会牧师。他4岁时海德尔斯海姆镇，并在这里度过童年。这时的冯特伙伴很少，唯一一个和他关系不错的是一个比他年纪大的智力发育有些问题的孩子。在镇里上学的2年学中，他有严重的爱做白日梦的毛病。

1845年，进入中学的冯特害羞、胆小，没有适应，和同学没有形成良好的关系，学业成绩也特别差。所以冯特的父母把他送到海德堡的姑母家，并从1845年秋开始在这里上大学预科。这时期的冯特变得开朗了，且结识了一些朋友，愿意参加课外的活动。但是学习情况还是表现平平。

1851年，冯特进入杜宾根大学。次年，转学到海德堡大学，继续学医学专业。在此期间，冯特学习非常努力。甚至为了做实验不顾自己身体健康。1856年，冯特毕业于海德堡大学医学系，取得博士学位，并取得了该校讲师资格。1857年，冯特在海德堡大学开设了实验生理学课程。1858年，赫尔曼·冯·亥姆霍兹来到海德堡大学担任生理研究所教授，冯特成为他的实验室助手。1862年，冯特开设了“自然科学的心理学”课程（后来改为“生理心理学”），并在该年第一次提出“实验心理学”的一词。在这个课程中他开始使用来自自然科学的实验方法和神经生理学的研究成果来研究心理学。

1871年，冯特致力于写作心理学历史上最重要著作之一《生理心理学原理》。

1879年12月，冯特在大学里创建了世界上第一个心理学实验室。起初学校并不太支持这个实验室的运行，但是冯特的课越来越受欢迎，1882年实验室从开始一个单间搬到了有11个房间的新地址，1897年实验室甚至有了一座独立的楼。

二、人物思想：

1.科学心理学的建立

冯特心理学体系注重研究意识经验的内容、结构、要素及其组合规律。整个体系由个体心理学（即实验心理学）与民族心理学两部分构成。个体心理学注重研究个人意识；社会心理学研究人类的高级心理过程。

①研究对象

在冯特的心理学体系中，个体心理学的研究对象是个体的直接经验；民族心理学的研究对象是人类的高级心理过程。冯特认为实验心理学是研究直接经验的科学。他认为心理学和自然科学都是以经验为研究对象，但是，它们是从不同的角度去研究的。从经验的主体来看，感觉、感情、意志等心理过程是主体直接经验到的，是直接经验（immediate experience），这是心理学的研究对象。从经验的客体来看，人对于外部世界的经验是通过间接推论而认知的，是间接经验（mediate experience），它是自然科学的对象。因此，冯特把心理学称为“直接经验的学科”。

②研究方法

冯特确定了实验内省法和心理产品分析法。

实验内省法

由于冯特将个体心理学的对象规定为研究人的直接经验，而直接经验有存在于经验者的主观之中，因而他认为内省法是心理学特有的研究方法。

心理产品分析法

心理产品分析法是通过人类历史文化资料来研究社会心理学的一种特殊方法。冯特认为，要想建立完整的心理学体系，除了个体的实验心理学外，还必须有群体的民族心理学；实验心理学只涉及心灵的“外围”，民族心理学才能达到心灵的深处。

③研究任务

冯特的思想受到赫尔巴特的心理学思想、洛克以来的联想心理学思想和约翰·穆勒的心理化学思想的影响，认为心理学的任务是研究心理复合体的构成要素及其构造方式和规律，也就是说，要回答以下三个问题：

（一）心理有哪些要素；

（二）心理复合体的结构是什么；

（三）心理复合体的形成的规律是什么。

从以上几个方面回答了心理学成为独立学科的条件。由此1879年，科学心理学由冯特的实验室建立了。冯特被称为“科学心理学之父”。