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1.2022年7月23日，世界卫生组织发布最高级别公共卫生警报“国际关注的突发公共卫生事件”，这一警报针对的是（ ）。
A.寨卡病毒
B.新冠疫情
C.猴痘疫情
D.脊髓灰质炎
【金标尺答案】C。时政热点。
2022年7月23日，世界卫生组织宣布，在多个国家和地区发生的猴痘疫情构成“国际关注的突发公共卫生事件”。“国际关注的突发公共卫生事件”是世卫组织发布的最高级别警报。
故本题答案为C项。
2.如果说社会学出身的费孝通对“文野之别”的界限不甚敏感，那么他在江村调查中实现对“文野之别”的从容跨越，关键就是跨越了“利奇之问”所隐含的“他己之别”。其实，从社会心理学而言，“己”对自身的主观洞悉常常是通过对“他”的客观了解来实现的。这说明，对自身的真实洞悉即费孝通所言的“文化自觉”，在相当的程度上有赖于与“异文化”或外来文化的充分接触。
从上述材料可以推知（ ）。
A.“他己之别”有赖于与“异文化”的充分接触
B.“利奇之问”包含“文野之别”和“他己之别”
C.“文野之别”是“文化自觉”的表现方式之一
D.费孝通对“异文化”或外来文化有充分的了解
【金标尺答案】A。
A项，根据“其实，从社会心理学而言......在相当的程度上有赖于与‘异文化’或外来文化的充分接触”可知，“他己之别”指对自身的真实洞悉即费孝通所言的“文化自觉”，有赖于与“异文化”或外来文化的充分接触，表述正确，当选。B项，根据“如果说社会学出身的费孝通对‘文野之别’的界限不甚敏感，那么他在江村调查中实现对‘文野之别’的从容跨越，关键就是跨越了‘利奇之问’所隐含的‘他己之别’”可知，“利奇之问”包含“他己之别”，但未提及“利奇之问”包含“文野之别”，排除；C项，文段未提及“文化自觉”的表现方式，无中生有，排除；D项，根据“费孝通所言的‘文化自觉’，在相当的程度上有赖于与“异文化”或外来文化的充分接触”可知，文段只是提出“文化自觉”依赖于“异文化”或外来文化的充分接触，并非费孝了解“异文化”或外来文化，排除。
故本题答案为A项。
【文段出处】《文化自觉与社会科学的中国化》
3.某企业年会上为活跃气氛特设抽奖环节，按1:3:6的比例设有一等奖，二等奖、三等奖，获奖率为20%。已知12人获得一等奖。则该企业共有员工（ ）人。
A.300
B.400
C.500
D.600
【金标尺答案】D。和差倍比。
解题重点：分析一等奖在公司员工中的占比。
解题过程：按1:3:6的比例设有一等奖，二等奖、三等奖，则12人获得一等奖对应1份，获奖总人数有1+3+6=10份，获奖人数为12×10=120人，因此员工人数为120÷20%=600人。
故本题答案为D项。
4.三位领导对是否选派小智与小娟去国外考察有如下意见：
甲：如果不派小智去，那么不派小娟去；
乙：如果不派小娟去，那么派小智去；
丙：如果派小智去，那么不派小娟去。
应该选择哪种方案，使甲、乙、丙三位领导的要求同时得到满足？（ ）
A.只派小智去
B.只派小娟去
C.既派小智去又派小娟去
D.既不派小智去也不派小娟去
【金标尺答案】A。
翻译题干：①甲：-小智→-小娟；②乙：-小娟→小智；③丙：小智→-小娟。
题干指出要使三位领导的要求都得到满足，说明三个命题都为真。进一步观察发现，①③的后项都是-小娟，本题为两难推理，所以不管派不派小智去，都一定不派小娟去；再根据②，肯前必肯后，可以推出要派小智去。
故本题答案为A项。
5.上课前，张老师刚走到教室门口，教室里飞出一个足球，正好从张老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了！如果你是张老师，你接下来会怎么做？（ ）
A.严厉批评同学在教室里踢足球的行为
B.捡起球，表扬同学球踢得准，同时也指出以后要练踢球，需要到操场上
C.为了树立威严，揪出踢足球的同学，让他给我道歉
D.将此事告诉该班班主任，让班主任对学生进行规则的教育
【金标尺答案】B。本题考查教学组织与管理能力——教育机智。
面对突发事件，教师需要迅速而正确的进行判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的措施。针对题干中的情况，张老师应该遵循沉着冷静、机智果断应对的原则，先捡起球，然后表扬同学球踢得准，同时也指出以后要练踢球，需要到操场上。故B项符合题意。
A项：对于学生的教育应该要正面教育和纪律约束相结合，如果仅仅只是严厉批评肯定是不够的，而是要从思想认识上引导学生，从而纠正学生的行为。为干扰选项，故排除。
C项：让学生给自己道歉的行为不利于良好师生关系的发展，也不利于问题的解决。为干扰选项，故排除。
D项：让班主任进行处理是推卸责任的体现。为干扰选项，故排除。
故本题答案为B。
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