重庆教师招聘《教育公基》：104位教育人物—瓦▪根舍因

【教育人物33】瓦▪根舍因

人物简介

瓦根舍因（1896-1988），德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。

主要论著

《理解学习》

《范例教学原理》

教育观点

要发展学生的能力,就应教给学生基本的知识， 即基本概念、基本科学规律或知识结构，也就是所谓的“基本性”，要达到这一目的，就要改革教材，使学生借助精选过的材料，与“范例”接触，训练独立思考和判断能力。

范例教学理论

1.范例教学的基本原则

（1）基本性原则

（2）基础性原则

（3）范例性原则

2.范例教学的基本要求

（1）基本原理分析

分析本课表示和阐明了哪些重要的和带有普遍意义的内容，对这些内容的探讨可以使学生掌握哪些基本现象、基本原理、基本规律、基本概念以及方法和态度。

2.智力作用分析

分析这个课题的内容对学生努力活动应起什么作用。

3.未来意义分析

分析这个课题的内容对学生今后生活和前途发展有么意义。

4.内容结构分析

分析这个课题的内容有哪些要素，这些要素之间的关系如何，是否分层次，教学内容的难点何在，学生通过学习应获得什么样的起码知识。

5.内容特点分析

分析这个课题有哪些特点，哪些内容能引起学生的兴趣，通过哪些直观手段引导学生提出问题，布置什么作业能使学生的有效地应用知识。

3.范例教学理论实践意义

（1）教学要实现教学与教育的统一

（2）教学要实现问题解决学习与系统学习的统一

（3）教学要实现掌握知识和增减能力的统一

（4）教学要实现主体与客体的统一