2021年面试热点及预测：不能给违规补课留空间

《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，各地大力推进校外培训治理，取得初步成效。但一些地方出现了学科类培训转入“地下”，换个“马甲”逃避监管等隐形变异问题，影响政策实施，造成不良影响。对此，中国教育部8日在其官网发布《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》。《通知》规定，针对以“住家教师”“众筹私教”“直播变录播”等形式违规开展学科类培训的行为，应依法依规予以查处。

“双减”政策颁布，是为了有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。而随着“双减”政策出台，打着“新家政”名义的住家教师概念悄然兴起。有些住家教师被包装成“新家政”，直接住到了用户的家中。还有不少教育培训机构叫停了周末和假期辅导，将学科类培优课程安排在了周一至周五……

一些地方之所以出现各种变相补课的现象，一方面是因为一部分家长仍受到教育焦虑的惯性影响。伴随着一系列双减政策的密集发布，课外辅导机构被迫关停或转型，相较之下，更边缘、更隐蔽的家教似乎未受到这波冲击的影响，还成了家长们的“救命稻草”。因为仍有不少家长盲目认为“别人学，我家孩子就得学”。另一方面，教育机构唯利是图，部分教师存在侥幸心理。“双减”政策确实触动了不少校外培训机构的既得利益，一些跃跃欲试的违规者在重利的诱导下，开设花式花样的学科类培训，有的甚至转移到“地下”，无证办学；一些在职教师为了利益，私底下偷偷有偿补课，更有甚者，为吸引更多的学生前来补课，有的教师将课堂重点只放在校外培训课上讲。

这些做着违背教育规律和成长规律的超前培养，不仅与“双减”政策的初衷不相符，相反只会增加孩子的压力。

家长一定要理性看待“双减”政策，应该认识到，“双减”政策是为让学生学习更好回归校园，引导学生全面而有个性发展。应该明白教育不是一蹴而就的事，需要一个循序渐进的过程。

在“双减”政策背景下，教师要避免为追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器的情况。面对不同阶段的学生，教师应该以不同的形式布置作业，要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，

校外培训机构要学会转型，必须坚持教育的公益属性。不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业”，继续从消费者身上套取利益。更不能因此就钻法律的空子，忽视劳动者权益，强制裁减员工。

规范校外培训机构，保障“双减”意见落地落实，相关监管部门就要担起监管责任，对具有资质的培训机构从严从细加强日常监管，对不合格的培训机构要严厉打击，该取缔的要依法取缔。对“住家教师”“众筹私教”“直播变录播”等换个“马甲”等逃避监管的做法必须严厉打击。

观念之变，知易行难。但是，为了让孩子们有更健康的成长环境，必须久久为功，持续推进“双减”落地。在孩子教育的问题上。家庭、学校、社会都是重要责任主体，只有相互理解，形成合力，才能创造一个理想的教育环境，还孩子们一个健康的未来。