言语 | 态度观点题型，一定要拿下

在言语理解中有一类题型，难度较小，占比较低，意味着我们遇到这一类题型一定不能失分，这类题型就是态度观点题，考查的是对原文段中作者态度倾向的一种把握。

做态度观点题我们要通过读文段找到作者的观点，根据有无观点和观点是否明确，我们把这类题分成了四类，每一类各自有何特点？我们该如何判断？接下来咱们具体来看下。

明确观点

文段中的观点明显且明确，通常由“我认为、我觉得、在我看来、依我看”这类明显的标志词引导，这时候我们只需重点关注标志词之后的内容即可得到作者观点。

【例1】今年，11 名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为，香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否是优抑或是否适合内地情形，那就见仁见智了。

作者支持的观点是(   )。

A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准

B.香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评

C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符

D.香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准

【金标尺解析】D。首先看提问方式“作者支持的观点是？”为态度观点题，再读文段，文中由标志词“笔者认为”引出作者的观点，即香港大学不招收“状元”是因为其不符合香港大学的招收标准， D项正确。故本题答案为D项。

隐含观点

文段中有观点，但观点不明显，没有明显的引导观点的标志词，但有出现表达感情倾向的词。表达积极感情倾向的词有很多，如“优秀、美丽、创新”；表达消极感情倾向的词如“看上去、似乎、所谓的、遗憾的是”。 把握文段的感情倾向很重要，能够帮助我们辨别作者的态度。

【例2】他们认为不应该纠缠于中日间的陈年旧账，要眼望中日友好的巨大利益，他们中一些“杰出的”代表还根据欧洲经济共同体的模式提出了一个中日关系新思维理论。这个所谓的新思维认为，如果早在20世纪就建立日本人设计的“大东亚共荣圈”将会给亚洲人民带来巨大福祉。

作者对“他们”的态度是(   )。

A. 否定

B. 肯定

C. 未置可否

D. 有肯定有否定

【金标尺解析】A。首先看提问方式“作者对‘他们’的态度是？”为态度观点题，再读文段，通过文段中带引号的“杰出的”和“所谓的”等带有消极感情倾向的词语可知，作者对“他们”持否定态度，A项正确。故本题答案为A项。

没有观点

这类文段比较特殊，有可能整个文段都在客观阐述其他人的观点而不发表自己的看法，也可能作者对另一件事发表了观点但对提问的事没有发表观点。同学们遇到这种情况一定要尊重原文段，千万不能强加自己的观点。

【例3】支持男孩和女孩分开受教育的理论是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用10多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调；男孩喜欢画动态的东西，用不超过6种彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而老师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。

作者对支持男孩和女孩分开教育的理论持什么态度？（   ）。

A.反对           

B.赞同        

C.有肯定有否定         

D.未置可否

【金标尺解析】D。文段首先介绍的是支持男女分开受教育者的观点，之后又介绍了反对者的观点。所以整个文段就是在介绍针对是否应该男女分开受教育的不同观点，但作者并没有对此发表自己的看法，即作者的态度是“未置可否”。故本题答案为D项。

杂糅观点

这类文段也比较特殊，作者对某些问题进行了明确的观点阐述又对某些问题有所保留或未做评论。这类题型把握一个原则即可，即题目问谁对什么的观点就在文段中找谁对什么的观点。

【例4】听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵的作用正在逐渐显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。

通过这段话可以知道作者的观点是（   ）。

A.作者认同“莫扎特效应”

B.作者认为音乐能提高智商

C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”

D.音乐在大脑的开发方面起关键作用

【金标尺解析】C。由文中“无论‘莫扎特效应’ 有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵的作用正在逐渐显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。”可知，作者对“莫扎特效应”并未发表自己的看法，只肯定了音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用，故C项“看不出作者是否认同‘莫扎特效应’”说法正确，当选。 A项“作者认同‘莫扎特效应’”说法错误，排除；B项“提高智商”和D项“在大脑的开发方面起关键作用”均说法错误，文段仅肯定了音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用。故本题答案为C项。

态度观点题整体难度低，同学们注意做这类题一定要尊重原文段，切忌强加自己的观点，在考试中遇到这类题一定要拿下！