重庆三支一扶《职测》言语理解：语境标志判断技巧

在做逻辑填空的时候，总有人靠自己的“语感”和经验将选项代入文段，把自己读得通、念得顺的认作正确答案，结果一对答案发现总是与正确答案擦肩而过。其实，这是不正确的，“语感”固然重要，但想要做对逻辑填空绝不能仅依靠所谓“语感”。

想成功拿下逻辑填空，要留心语境标志。所谓语境，就是语言使用的环境，主要考察上下文语境，简单来说，就是根据上下文去寻找待填词的提示信息。关联关系是语境分析的重要帮手，可以从以下几个方面入手：

第一，从转折关系入手，当文段中出现“但是、却、然而”等可表示转折关系的标志词时，可以知道，此时待填词与呼应点词义相反、感情色彩相反、程度轻重一致、词性一致。

第二，从递进关系入手，当文段中出现“竟、甚至、更、而且、上升到”等可表示递进关系的标志词时，可以知道，此时待填词与呼应点词义一致、感情色彩一致、程度前轻后重，词性一致。

第三，从并列关系入手，并列关系分为同义并列和反义并列，当文段中出现“、”“；”以及“和、同时、也”等可表示同义并列的标志时，可以知道，此时待填词与呼应点词义一致、感情色彩一致、程度一致、词性一致；当文段中出现“不是……而是、是……不是”等表示反义并列的标志词时，可将其当做转折关系进行分析。

在我们分析完语境后，会大概知道待填词可能是什么意思，此时再对比选项选择最符合文意的即可。

比如以下例题：

【例题】在新课改中，教研员不再是学科教研的指挥者、管理者、评判者，而是组织者、参与者、合作者。在教研活动中，教研员不能自认为______，以权威身份出现，牢牢掌控话语权，而应该创设一种与教师平等对话、共同交流的氛围，充分尊重教师的意见，鼓励教师发表______甚至与自己的看法相左的见解。

填入划横线部分最恰当的一组是（   ）。

A.高人一等  独到

B.高高在上  真实

C.不可一世  客观

D.无所不知  自由

【答案】A

【解析】第一空，由“不能自认为……而应该创设一种与教师平等对话、共同交流的氛围”可知，待填词与“平等”构成转折关系，词义相反，且“以权威身份出现，牢牢掌控话语权”是对待填词的解释说明，说明教研员认为自己比老师地位更高，因此，待填词应体现不平等、地位更高之意。对应选项，A项“高人一等”指比别人高出一个等级，符合文意，保留；B项“高高在上”指所处位置极高，可体现不平等之意，保留。C项“不可一世”指以为在当代没有一个人能比得上，形容狂妄自大到了极点，置于此处程度过重，排除；D项“无所不知”指什么事情都知道，没有不懂得的，不符合文意，排除。第二空，由“甚至”可知，待填词与“看法相左的见解”构成递进关系，词义相近，程度略轻。对应选项，A项“独到”指与众不同，与“见解”搭配得当，且能构成递进关系，符合文意，当选。B项“真实”与“看法相左的见解”无法构成递进关系，排除。故本题答案为A项。

【文段出处】《新课改，教研员应摘掉权威帽子》

综上所述，在做逻辑填空题时，要先分析语境，确定语境含义后，再去对比选项，这样，才能拥有“正确语感”，才会做对题。