重庆事业单位《综应B类》模拟题：论证评价题（11.20）

请阅读给定材料，指出其中存在的2处论证错误，并分别说明理由，每条不超过150字。

【材料】

究竟是研学“优”，还是研学“忧”？关键要弄清楚我们到底需要怎样的研学游。一个显而易见的事实是，研学游的出现看似偶然、实则必然。一段时间里，一些课堂上本应积极踊跃的互动交流，演变成了正襟危坐的“填鸭式”教学；一些地方美其名曰“素质教育”的课外活动，尴尬地沦为应试教育的时空延伸。越来越多的学生和家长意识到，成长的沃野无限广阔，在课堂也在课外，在脑力也在脚力，在理论也在实践。从这个意义上来说，研学游的兴起，既是教育与旅游重要融合的时代产物，也是教育理念和教育方式的锐意革新，更是旅游经济向绿色高效转型的体现。

需要厘清的是，学才是目的，游只是载体。倘若只是“到此一游”，打个卡、留个痕、走个形式，那么这种游学的教育意义就会大打折扣，反而浪费了时间、精力和金钱。由此也可知，现在部分夏令营活动也存在走马观花的问题，也将失去其教育意义。

【参考答案】

1.第一段由“学生和家长意识到成长的沃野无限广阔”推出“研学游是教育与旅游融合的产物，是理念和方式的锐意革新，是旅游经济向绿色转型的体现”存在论证错误。因为由论据不可得出旅游经济向绿色高效转型，属于过度推断。

2.第二段由“打个卡、留个痕、走个形式这种游学的教育意义大打折扣”推出“部分夏令营活动也将失去其教育意义”存在论证错误。因为研学游和夏令营活动是不同的活动形式，不能简单类比，属于类比不当。