【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.10.20

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备考题库：国培教师APP 

1.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是(  )。

A.日记描述法   

B.描述记录法

C.轶事记录法   

D.连续记录法

【金标尺·国培答案】 A

解析：本题考查知识点是幼儿教育研究的基本方法。日记描述法又称儿童传记法，是对观察对象进行长期的跟踪观察，以日记形式记录观察对象行为表现的方法。日记描述法是对儿童进行研究的传统方法，是在日常生活中边观察边记录的方法，因此能系统地获取儿童身心发展的连续变化，能提供较长期的较详细的第一手资料。故本题选A。

C项：轶事记录法观察记录的内容可以是典型的行为表现，也可以是异常的行为表现；可能是表现儿童个性的行为事件，也可能是反映儿童身心发展某一方面的行为事件。轶事记录法是教师常用的一种方法，运用起来简单、方便、灵活，它可以帮助教师了解儿童的个性特征，了解儿童的成长和发展，探讨影响儿童发展的各种因素，有助于针对性地进行教育干预。但由于轶事记录法是记录观察者认为有意义的事件，所记录的事件常会带有主观倾向。

2.儿童的思维不可逆是出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段? （  ）。

A.感觉运动阶段  

B.前运算阶段

C.具体运算阶段  

D.形式运算阶段

【金标尺·国培答案】 B

解析：本题考查知识点是皮亚杰认知发展理论。根据皮亚杰的认知发展理论可知，处于前运算阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；②不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只注重状态的特点；③认为外界一切事物都是有生命的；④一切以自我为中心。故本题选B。

A项：感知运动阶段，是儿童智力发展的萌芽阶段。在这个阶段，儿童只能依靠感知和动作来适应环境。

C项：具体运算阶段，这一阶段标志着守恒概念的形成，儿童思维具有可逆性。

D项：形式运算阶段：这时儿童根据假设对各种命题进行逻辑推理的能力不断发展。思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

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