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【导读】【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.10.7。更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆教资考试网。
1.小明去动物园看到假山一会儿说像狮子，一会儿又说像熊猫，一 会儿又说像猴子，小明的行为体现了儿童心理特点的( )。
A.无意性
B.情绪作用大
C.有意性
D.稳定性
【金标尺·国培答案】 A
解析：本题考查知识点是幼儿注意的分类。小明的行为体现了儿童心理活动的无意性的特点，无意性主要指的是儿童的心理容易受到外界环境的影响。心理活动以无意性为主，开始向有意性发展：(1)认识过程以无意性为主：认识过程的无意性是指无预定目的，不需要意志努力而自然地进行。主要是由客观事物的特点引起的。(2)情绪对活动的影响大，自我控制能力差：幼儿心理活动的无意性还表现为幼儿的心理活动易受情绪的影响。幼儿在情绪愉快的状态下，一般能够接受任务，坚持活动的时间也比较长，任务完成情况也比较好。反之，活动效果就比较差。幼儿心理活动的无意性还表现为随心所欲，自我控制能力比较差。(3)心理活动开始向有意性发展：6岁时，已能初步控制自己的行为，有目的地进行活动，心理活动开始向有意性发展。故本题选A。
2.“刺激一反应”理论是由哪位心理学家提出的? （ ）。
A.华生
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.埃里克森
【金标尺·国培答案】 A
解析：本题考查知识点是华生的学习学说。本质上是一种刺激与一种反应之间的特定的因果关系。他认为人的心理本质是行为，行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激，这就是“刺激一反应”理论 。这种刺激一反应的联系在某些简单的反射中表现得比较明显。这一学说最突出的观点是人的发展完全是由外界环境决定的。华生否认遗传的作用，他从刺激反应的公式出发 ，认为环境和教育是行为发展的唯条件。条件反射是外部刺激，而外部刺激是可以控制的，不论多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激面形成。斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳认为只要使用好强化技术，就能控制行为反应，从而塑造出教育者所期望的行为。他强调积极强化与及时强化对儿童行为形成的重要作用。故本题选A。
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