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【小学-教育教学知识与能力】小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感
【金标尺答案】A。解析：本题考查学习动机。奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，认知内驱力是一种求知的需要。题干中，小明对学习知识本身感兴趣，他的学习动机属于认知内驱力。
自我提高内驱力是指通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定社会地位的需要。为了赢得名次的学习动机属于自我提高内驱力。
附属内驱力是指个人为了保持长者或同伴的赞许或认可，表现出来的把学习或工作做好的需要。为了获得家长赞许的学习动机属于附属内驱力。
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