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重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:学生发展指导能力(七)

2024-06-11  |  来源: 重庆金标尺教育

 

3. 初中生思维发展的特点
(1)思维的创造性和批判性日益明显
初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛、思想活跃、敏感,与成人相比较少有保守性,他们喜欢进行丰富的,奇特的幻想,喜欢别出心裁和标新立异,他们在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
初中生思维批判性的明显增长,一方面表现在他们不愿轻易地接受别人的意见;另一方面,表现在他们开始严肃认真地对待自己的思想和主张,能够有意识地调节、支配、检查和论证自己的思想。
 
(2)思维的片面性和表面性依然存在。
初中生思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端,不能全面、辩证地分析问题、解决问题。这种思想的片面性,首先,反映在他们对人、对事的态度上。狂热、明星崇拜就是出现在这个年龄阶段;其次,思维的片面性还使初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖,经常陷入思想的死潭而不能自拔,严重者会出现心理障碍;最后,初中生在日常的学业活动中,在显示出很高的创造力的同时,又暴露出思想上缺乏严谨的逻辑性及全面性。
初中生思维的表面性主要表现为:他们在分析问题时,还经常被事物的个别特征或外部特征所困扰,难以深入到事物的本质中。
 
(3)思维活动中的自我中心的出现。
初中生思维中自我中心主要表现为,虽然他们能区分自己与他人的想法,但却因而认为别人也同样地关注他们的一切。具体包括:
①假想的观众
初中生自我中心式思维的结果之一就是,在心理上,他们制造出了假想的观众。因此,他们感觉每天就像生活在舞台上一样受到别人的欣赏或批评。
②独特的自我
在初中生自我中心的思想中,与“想象的观众”相对应的是关于“个人的虚构”。初中生将别人如此关注他们的原因解释为自身的“与众不同”,即他们具有一个独特的自我。

 

 

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