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56.陶冶法的基本要求
（1）创设良好的情境
（2）与启发说服相结合
（3）引导学生参与情境的创设
【记忆技巧：晴儿起来就餐】
57. 班集体的特征
（1）明确的共同目标
（2）健全的组织结构
（3）共同的生活和活动准则
（4）班级成员之间平等，心理相容的气氛
【记忆技巧：节目准气】
58.如何组织和培养班集体
（1）制定共同的奋斗目标
（2）选拔和培养学生干部
（3）建立严明的班级纪律
（4）形成正确的集体舆论和良好的班风
（5）组织形式多样的教育活动
【记忆技巧：木杆钓活鲫鱼】
59. 皮亚杰的认知发展阶段
（1）感知运动阶段（0~2岁）
（2）前运算阶段（2~7岁）
（3）具体运算阶段（7~11、12岁）
（4）形式运算阶段（11、12岁以上）
【记忆技巧：感前具行】
60. 前运算阶段儿童认知发展的特点
（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式
（2）泛灵论：外界一切事物都是有生命的
（3）不守恒
（4）自我为中心
（5）思维不可逆
【记忆技巧：表自命两不凡】
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