【导读】【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》(中学)2020.5.7。更多教师招考信息,备考干货,辅导课程,时政资料,欢迎关注重庆教资考试网。
1.问题解决过程的第二个阶段是( )。
A.理解问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
【金标尺·国培答案】A。
解析:问题解决的过程是:发现问题、理解问题、提出假设和检验假设,理解问题是解决问题的第二个过程。
2.杜威主张的课程理论是( )。
A.学科课程论
B.形式教育论
C.活动课程论
D.实质教育论
【金标尺·国培答案】C。
解析:杜威主张的是活动课程论。
3.教育研究活动的起始环节是( )。
A.收集资料
B.选择课题
C.提出假设
D.修订方案
【金标尺·国培答案】B。
解析:一切教育研究活动都是从选择课题开始的。
4.老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角。”张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张东想了想,没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响?( )
A.功能固着
B.原型启发
C.心理定势
D.垂直迁移
【金标尺·国培答案】A。
解析:教育行动研究是指在教育情境中,由教育实践者(通常指教师)进行,目的在改善教育专业的实践,采取批判、自省、质疑的研究精神,借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
5.教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是( )。
A.受教育者的身心发展特点
B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度
D.文化传统和教育传统
【金标尺·国培答案】C。
解析:生产力水平和政治经济制度制约并决定教育目的的性质、方向。A、B、D项均是影响教育目的的制定因素。
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