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1.下列与家长进行有效沟通的策略，不正确的是(    )。

A.换位思考，尊重家长

B.客观评价，取得信任

C.指出缺点，批评教育

D.讲究方法，艺术沟通

2.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（ ）

A.具体形象性

B.抽象逻辑性

C.直观动作性

D.不可逆性

3.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（   ）。

A.幼儿学习活动的指导者

B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的设计者

D.幼儿学习活动的合作者

4.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是(    )。

A.不知道自己的性别

B.有明显的自我中心

C.认为男孩子穿裙子也很好

D.认为男孩要胆大，女孩要文静

5.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（   ）。

A.情感目标

B.认知目标

C.动作技能目标

D.行为目标

参 考 答 案

1.【金标尺·国培答案】C。解析：与家长进行有效沟通的策略包括换位思考，尊重家长；客观评价，取得信任；讲究方法，艺术沟通；软化矛盾，冷静处理。

2.【金标尺·国培答案】A。解析：幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。

3.【金标尺·国培答案】D。解析：幼儿老师作为幼儿的伙伴与幼儿一起进行游戏是幼儿学习的合作者。

4.【金标尺·国培答案】D。解析：5岁的孩子开始刻板地认识性别角色，对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚。

5.【金标尺·国培答案】B。解析：布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。题干中，“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。

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