2022年面试热点及预测：这所农村学校，课后服务不一样

从2021年秋季起，中小学全面实施课后延时服务；同时随着“双减”政策落地，孩子们有了更多时间和精力发展个人兴趣。但由于缺师资、缺经费、缺资源，不少农村小学的课后延时服务局限于辅导孩子作业，在开发学生个人兴趣和特长、进行素质教育上，显得力不从心。

河南信阳贤山小学借助社会力量，探索依托“双师素质课堂”，利用科技手段让农村孩子享受到高质量素质教育资源，其尝试值得关注。

1.农村孩子也享特色课

贤山小学坐落在河南信阳市南湾湖畔贤山脚下，是当地的一所乡村小学。2021年9月，课后三点半延时服务开始后，贤山小学对接到目前国内最大的素质教育课后服务平台，选择了魔方、围棋、建筑、机械等6门课程。每位学生自由选择加入2门特色课，在每周一、周二下午的课后三点半学习。

特色课给农村孩子带来诸多有益改变。现在农村的孩子也能享受到优质教育资源，让人感到很欣慰。

2.破解乡村小学素质教育难题

一些农村小学校长反映，在“双减”政策下，农村小学开展好课后延时服务，面临的最大难题是缺乏专业老师，其次是经费有限，第三是难以对接到可用的社会资源。不少乡村小学课后三点半只能全用来辅导作业。

“双师素质课堂”在很大程度上解决了这一问题，特色课的专业内容由线上老师负责，本校老师根据视频中的专业内容，在教室里组织学生操作实践，既减轻了教师负担，使他们能有更多时间聚焦主业，又提高了学生特色课的学习质量，培养了学生兴趣特长。目前在贤山小学，学校特色课程形成了“1+2+X”的课程体系，即在完成作业的基础上，每个学生自主选课、走班上课，每人每学期都能参加1个社团，2个课后特色课和多个主题活动。

3.课后延时服务期待社会力量参与

“双减”政策落地后，课后三点半延时服务如何开展，各地都在探索。事实上，课后服务需要社会力量参与，以提高服务质量，减轻学校和教师的压力。

我国多地积极探索利用好社会资源，健全课后服务体系。“双师素质课堂”把科技作为核心引擎，能够以较低成本实现优质教育资源大规模重要覆盖，帮助学校在课后服务的品质上做加法，在部署难度上做减法，助力高质量教育体系建设。

提升农村小学的课后延时服务质量，仅靠学校力量和资源是不够的，需要更多社会力量的参与。双师素质课堂与学校共同开拓的课后服务新模式，以丰富的课后服务为学生增智、增效，让农村孩子享受到更高品质、更加公平的素质教育。

同时，建议鼓励教育科技企业强化技术创新，同时通过购买第三方服务方式，实现多元协同、多方互促的良性循环，切实增强课后服务的吸引力和有效性。