2020教师招聘面试·文综教案（八）

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高中历史（必修三）《毛泽东思想的形成与发展》教案设计

一、课题：毛泽东思想的形成

二、课时：1 课时

三、课型 ： 讲授课

四、教学目标

（一）知识与技能目标 ：了解毛泽东思想诞生的必要性和必然性，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的基本内容和历史意义。了解毛泽东思想成熟的标志、新三民主义革命理论的主要内容，认识确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要性。了解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对中国社会发展的历史作用。

（二）过程与方法目标 ：认真搜集史料和整理史料，选取有效、典型的历史信息，学会正确运用说明和理解历史的一般方法。

（三）情感态度与价值观目标 ：通过学习毛泽东思想形成与发展过程，充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人为了中国民族的解放、社会的进步和人民的幸福而不断探索、不懈努力奋斗的精神和勇气，充分认识只有中国共产党人的这种革命首创精神和巨大的理论勇气，才能为中国人民找到通往胜利的道路。

五、教学重难点

（一）教学重点：农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成。毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。

（二）教学难点：毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。

六 、教学过程

（一）导入新课

通过展示毛泽东不同阶段的照片，感受伟人的足迹，引出课题。

（二） 讲授新知

引导学生通过阅读课题，课前提示和子目标题了解课文的中心内容，点出什么是毛泽东思想。

过渡：指出任何一种理论和认识都来自实践，我们要追寻毛泽东思想的形成和发展的历程，就要打开一部中国革命和建设的史书。

1、毛泽东思想的诞生（井冈山时期）

请学生阅读课文，分组讨论总结毛泽东思想诞生的背景。

师生共同归纳毛泽东思想诞生的背景和过程。理解井冈山革命根据地建立和井冈山会师革命实践的意义。

从攻打中心城市到走入农村，毛泽东实际上已经开创了一条新的革命道路——农村包围城市，武装夺取政权的道路。这条道路的提出，标志着毛泽东思想的诞生。

过渡：虽然找到了中国革命的胜利道路，但是真正取得革命胜利路还很长。由于王明左倾冒险主义错误偏离了毛泽东思想，第五次反围剿失败，红军被迫长征。长征初期，损失过半。残酷的现实使大家认识到毛泽东指挥的正确性。

2、初步形成：土地革命时期（国共十年对峙时期）（1927－1937）

①著作： 《井冈山斗争》 《星星之火可以燎原》 《中国红色政治为什么能够存在》

②思想：提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路和“星星之火可以燎原”等理论——“工农武装割据思想”形成遵义会议重新确立了毛泽东领导，中国革命转危为安，红军胜利到达陕北。红军长征实行了地理空间转移，引导学生进入毛泽东思想的成熟——延安时期。

（三） 巩固练习

情景设计感受毛泽东思想对社会主义革命和建设的意义：

引用人民时评的文章：毛泽东接受的是一个四分五裂，人心离散，牛拉木犁的中国，当他撒手人寰的时候，中国的原子弹，氢弹，凛然守护着国门，中国的卫星在太空傲视着地球，中华民族以特有的尊严和凝聚力站立在世界舞台。

进行探究活动：

资料：中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。——毛泽东

我们的口号是：一，不做调查没有发言权。二，不做正确的调查同样没有发言权。——毛泽东。

设问：毛泽东思想的最大特点是什么？

（四） 课堂小结

师生共结的形式，学生口述，教师板书。

初步形成：土地革命时期（国共十年对峙时期）（1927－1937）

提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路和“星星之火可以燎原”等理论——“工农武装割据思想”形成

（五） 布置作业

请同学们完成课后的练习题，并收集毛泽东生平事迹下节课与同学分享。

七、 板书设计

毛泽东思想的形成

初步形成：土地革命时期（国共十年对峙时期）（1927－1937）

①著作：《井冈山斗争》 《星星之火可以燎原》 《中国红色政治为什么能够存在》

②思想：提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路和“星星之火可以燎原”等理论——“工农武装割据思想”形成。