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初中历史八下《伟大的历史转折》教案设计
一、课题:伟大的历史转折
二、课时:1 课时
三、课型:新授课
四、教学目标
(一)知识与技能目标:了解真理问题的讨论;掌握十一届三中全会的召开及其历史意义
(二)过程与方法目标:联系文革认识“两个凡是”;对比八大,领悟十一届三中全会历史意义
(三)情感态度与价值观目标:培养学生对历史事实的正确判断能力,树立唯物史观和民族复兴使命感
五、教学重难点
(一)教学重点:掌握十一届三中全会的意义
(二)教学难点:理解关于真理问题的讨论与十一届三中全会召开的内在关系
六、教学过程
(一)导入新课
教师提问:你对“转折”的理解是什么?
学生回答:承上启下、前后不同、跟以前相比大不相同
教师:转折通常指的是一个好的改变,不论是个人还是一个社会,国家,转折代表着发展和改进,今天我们就一起来看看中国伟大的历史转折是什么?
19(二)讲授新知
1、请同学们自主阅读书本,找出伟大的历史转折是什么?时间是什么时候?
2、以小组为单位合作讨论转折的前后对比有什么变化?
3、十一届三中全会的决议是正确的还是错误的?我们说它正确还是错误要看什么?
通过观看一段视频了解十一届三中全会的伟大决策-改革开放。通过视频观看给学生以直观感受,使学生认识到十一届三中全会确实使中国发生了天翻地覆的变化。
4、请同学分享生活实际的变化,并从中体会十一届三中全会建国以来党的历史上的伟大转折。
5、十一届三中全会后,平凡冤假错案的工作全面展开。党的历史上最大的冤案刘少奇也得到了平反。经过“文化大革命”,人们更加认识到民主与法制的重要性。那么,取得了哪些成就?请学生阅读书本回答,教师完成总结。
(三)巩固练习
通过课本配套的练习题和填空题达到巩固课堂知识点的目的,请学生现场做题并对答案。
(四)课堂小结
师生共结,通过学生口述,老师板书的方式完成本节课的总结和梳理过程。
(五)布置作业
请学生完成课本的配套作业,并收集有关邓小平的生平事迹以及对人民的贡献,请学生在下节课分享。
七、板书设计
伟大的历史转折
十一届三中全会:1、时间
2、 内容
3、 影响
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