2020教师招聘面试·音乐教案（一）

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重庆教师面试专训

小学音乐人教版《小红帽》教学设计

一、课题： 《小红帽》

二、课时：第二课时

三、课型：新授课

四、教学目标：

（一）知识与技能：用轻快的声音，有感情的背唱歌曲《小红帽》。

（二） 过程与方法: : 指导学生用打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行表演。

（三）情感态度价值观: :引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

五、教学重难点：

（一 ） 重点: : 指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

（二） ） 难点: : 指导学生用打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌曲表演。

六、教学过程：

（一）导入环节：

教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

（二）新授环节：

1、初听歌曲

初次聆听《小红帽》歌曲（或教师有感情的范唱）

教学要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。教师范唱时要声情并茂。

2、歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜

我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生再次齐读歌词。

（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

3、学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次或是教师逐句教唱歌曲），教师弹琴学生跟唱。

（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

（三）巩固环节：

1、播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

2、分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价 。

（四）小结环节：

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！

（五）作业环节：

以学习小组为单位，学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编），下节课学生小组表演创编成果。