教师结构化面试作答框架分析

“模版”一词听起来就很僵化，似乎拿着模版一词，什么内容都可以往里填充。但作为多年教学面试的老师，我们在带学生的过程中，发现模版不仅没有带来多少便利，反而限制了很多同学的答题方向，导致没有话说，或者只能答得一板一眼。

对于答题，我们首先解决的还是层次和思考框架的问题。我们不讲模板，我们先讲一下框架：

框架是什么呢？

是思维总结，不是限制，是降低思维难度，提供思维方向，而不是束缚思维。

框架是通过长期练习，在一次次的积累反思过后，自我总结出来的。但是往往现实刚好相反。很多初学者一来就要万能模板，但是很明显是行不通的，怎么会有打遍天下的模板呢？

只要我有新想法，这个想法符合常识，符合生活，工作、学习、感情的实际，那就是对的，我们就可以把自己的思考加进框架，或者汇集到自己的答题方向。

综合分析在10分钟三题里也只有一题，又不是非得答出花来，适当的回避也是好的。综合分析的最智慧的办法，在战略上要挽救一下，比如我们说几个层次：

1.破题：态度鲜明，观点明确，单刀直入，直截了当，开门见山。

2.现状：采用联想的方法，扩展题目的内涵。或者要采用提升的方法，找到题目背后的问题。

3.影响：回归生活工作，代入生活，从大的方面、小的方面去谈；从积极、消极的方面去谈都可以。

4.问题：层次明确。

5.原因：客观+主观；表面+实质。

6.对策：实主体（个人、学校、社会，国家）；虚主体（道德、理念、风俗、文化等）。