教师结构化面试素材：著名教育家知识点汇总（三）

三、夸美纽斯

夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物。是世界上第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。夸美纽斯的学前教育思想集中体现在1632年出版的《母育学校》中，这是世界上第一部论述学前教育的专著。

他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。

夸美纽斯还是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。班级授课制的实施极大地提高了教学效率，对教育的发展和普及产生了重大影响。

1.论泛智教育和教育适应自然原则。

所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教膏则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，第一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱。二是“人人均需学习一切”。夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类。”他有时又把泛智教育称作“周全的教育”。

2.教学原则：

（1）便易性原则。夸美纽斯认为，便易性原则旨在使教学的过程来得容易而且快意。

（2）彻底性原则。教学应该只教真正有用的学科;教学应该考虑整体性以及各个部分之间的联系;教学应该注意彻底打好基础;一切学科的安排应该考虑到学生的特点;教学应该有适当的实践等...（3）简明性与迅速性原则。教学应该采用班级授课制;在教学中应该注意开启学生的悟性;每门学科都应该分成明确的步骤去教等.

3.论道德教育

夸美纽斯强调指出，道德应当通过学校这个“人类的锻炼所”来培养，学校应当着重培养的德行是“持重、节制、坚忍与正直”。他要求学校培养学生学会对事物作健全的判断，使正确的判断成为学生的“第二天性”;要求学生了解“一切不可过度”的道理，学会节制:要求学生正直待人，不损害他人利益，乐于助人，避免虚伪与欺骗;要求学生学会坦率大方地与人交往并养成忍劳耐苦的品格。