1.关于动物的生活习性,下列说法错误的是( )。
A.刺猬喜静怕光,昼伏夜出
B.鲫鱼是杂食性鱼,但成鱼以动物性食料为主
C.河蟹贪食,有抢食好斗习性
D.东北虎喜独居,擅游泳
【金标尺教师答案】
生物常识。
A项正确,刺猬是一种性格非常孤僻的动物,住在灌木丛内,胆小易惊、喜静厌闹,喜暗怕光、怕热怕凉,行动迟缓,一般昼伏夜出。
B项错误,鲫鱼杂食性鱼类,幼鱼阶段食性与成鱼相似,成鱼主要以有机碎屑、水草、植物种子为食。
C项正确,河蟹贪食,还有抢食和格斗的天性,特别是人工养殖条件下,放养密度大,易发生互相争食和格斗。
D项正确,东北虎是体重最大的猫科动物,常单独活动,有固定的领地,多在山林间游荡寻食,会爬树、能游泳,是出色的游泳健将。
故本题答案为B项。
2.从古至今,有人群就有圈子。在50年代到80年代之间,中国社会处在一个特殊的封闭期,“圈子”是贬义词,是拉帮结派的代称,没有人敢说我是哪个圈子里的人,所以圈子就给淹没了。现在的“圈子”是中性词,在80年代后活跃起来,反映了非正式组织群体的多样化,如文化界叫文化圈,演艺界叫演艺圈。
这段文字主要说明的是( )。
A.“圈子”是对社会上特定群体的称呼
B.“圈子”依次由贬义到褒义的变化过程
C.虽然存在形式不同,但是“圈子”始终存在
D.“圈子”的存在与组织功能
【金标尺教师答案】
文段首先提出观点,即有人群就有圈子;然后通过50年代到80年的“圈子”的性质变化具体解释首句观点。故文段为总分结构,重点强调“圈子”一直存在。对应选项,C项当选。A项,属于“80年代”的内容,属于分说内容,非重点,排除;B项,文段未提及“圈子”变成褒义,而是中性词,排除;D项,文段未提及“组织功能”,且“存在”表述不明确,排除。
故本题答案为C项。
3.甲、乙两人之间进行一场打完7局的比赛(每局无平局),则比赛结果出现甲比乙为4∶3的概率是( )。
A.5/8
B.4/7
C.35/128
D.5/16
【金标尺教师答案】
故本题答案为C项。
4.恐怖症是对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安,并力图回避为特征的一种神经症。
根据上述定义,以下属于恐怖症的是( )。
A.小丽是个农村孩子,由于曾经见过蛇吃青蛙的场景,所以她非常害怕蛇。一次小伙伴突然将根一尺多长的粗绳子丢到她身边,小丽吓得尖叫起来
B.导游小敏曾经带团乘游轮时不慎落水,被救上来后出现了休克,经全力抢救,挽回了生命。这次事件之后,小敏非常害怕到有水的地方,并因此辞去了导游的工作
C.由于新闻时常会报道空难事件,所以父母极力反对晴晴从事空乘工作
D.矿工梁波曾因瓦斯爆炸被困井下,后经救援安全返回地面。此后他经过井边都会害怕
【金标尺教师答案】
定义强调:①对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安;②力图回避为特征。
A项,小丽害怕蛇,看到粗绳子吓得尖叫起来,只是对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安,不属于力图回避为特征,不符合定义,排除;
B项,小敏落水后非常害怕到有水的地方,属于对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安,因此辞去了导游的工作,属于力图回避为特征,符合定义,当选;
C项,父母极力反对晴晴从事空乘工作,不是晴晴自己的行为,不属于力图回避为特征,不符合定义,排除;
D项,梁波被困井下后经过井边都会害怕,只是对特定的事物或境遇表现为强烈恐惧或紧张不安,经过井边说明梁波没有回避井这一事物,不属于力图回避为特征,不符合定义,排除。
故本题答案为B项。
5.新学期开始了,李老师要负责不同年级的5个班的心理健康活动课,针对各个班级的教学,她应该采取的措施是( )。
A.采用统一的教案,不因年级不同而有所不同,便于统一进行评价
B.每堂课并不是都千篇一律,而是会随着班级的不同特点而有所变化
C.尽可能采取户外活动的形式,保证学习效果
D.把所有的学生都安排在一起上课,利于学生之间取长补短
【金标尺教师答案】
考查教学策略。
教师职业劳动具有复杂性和创造性,教师结合学生身心发展规律、年龄特征、班级特点、课程性质等因素选择教学策略,不同班级学生的不同情况应采用不同教学策略,同一班级不同发展阶段的学生应设计教学方法。故B项符合题意。
A项:采用统一的教案会使得教学固化,过于死板,学生体验感差。不符合题意,故排除。
C项:课堂教学形式要将课程性质、教学内容、学生特点、教学环境等因素综合考虑,不能盲目地多采取户外活动的形式,有可能会适得其反。不符合题意,故排除。
D项:不同年级的学生心理发展特点有所差异,把所有的学生都安排在一起上课,会造成课堂秩序混乱,对学生的针对性教育难以保证,教学效果难保障。不符合题意,故排除。
故本题答案为B项。