2025年面试热点及预测：“本升专”反向教育

近日，郑州铁路职业技术学院2025年单独考试招生章程中提到，多个专业备注招生对象为本科毕业生，这一“反向操作”引发网民关注。该校是河南省唯一公办轨道交通类高职学院，是国家骨干高职院校、国家优质高职院校以及国家“双高计划”建设单位，尤其与企业开展校企合作，并与省内外的铁路、轨道交通相关企业组建订单班，“每年大型国有企业、医院、行业龙头企业签约人数占毕业生总数近70%”。

本科毕业后再去重新读专科，这种逆向操作确实会给人以冲击力，但是这也恰恰说明我国的教育生态正在悄然发生着变化，人才市场不再唯学历论，本科生与职校生只有满足社会的需求才能更具有竞争力。它具有以下意义与影响：

首先，对于学生而言。本科阶段主要学习的是一些理论知识，甚至在当前社会飞速发展的大背景下，在学校学习的很多理论知识都是过时的。而通过到高职院校学习社会需求的相关专业技能，打下坚实的基础，更能提高职场竞争力。

其次，对于职校而言。本科毕业后来专科职校培训，从侧面反映出职业教育院校能够紧跟时代潮流，主动适应产业需求，通过提高职校学生的动手实践能力，实现职校与企业的无缝对接；同时也能让职校的教学资源得到充分的利用，为社会培养出更多优秀人才；也让更多的人改变过去对于职业院校的看法，不再单纯地以学历论英雄，职业教育与普通教育都应受到尊重。

再次，对于高校而言。就像很多网友评论的那样“既然本科毕业去读职校，为何不高中毕业直接去读职校？本科学生大学四年到底学了些啥？”所以，“本升专”这一现象也应倒逼本科院校反思自己的教学模式、专业设置、课程设置等内容，避免教育资源的浪费和与就业市场的严重脱节。

为了让高校和职校能培养出更多优秀的人才，让人们对这种“本升专”不再诧异，我有以下几点建议：

第一，强化职业规划。高校或职校的学生们应该有一个清晰的职业规划，清楚自己将来要成为什么样的人才，树立职业目标，并为之努力奋斗；技能重塑是应对当前就业市场的务实之策，但是也并不适合每一个本科生，需要学生评估职业前景与自身的适配度，避免盲目跟风。

第二，提高教学质量。本科院校应积极进行教学改革，摒弃很多过时的理论教学，在教学设计上具有前瞻性，开设一些符合当下需求的专业课程如人工智能方面、互联网方面；促进产学研融合，提高学生的实践能力和创新意识。职校应进一步强化产业技术迭代的同步性，避免技能培训沦为短期速成班。

第三，建立健全机制。建立健全普通本科教育与职业教育互通互认机制，如学分互认、职业资格衔接等；进一步完善教育评价体系，学历层级不应成为评价人才的唯一标准，如职业认证、技能等级等都应纳入评估体系，以此构建多元教育体系，培养更多满足社会需求的人才。